MATEMÁTICA - PROBLEMAS DO 2º GRAU

1) A soma de um numero com o seu quadrado é 90. Calcule esse numero. (R: 9 e -10)
x + x² = 90
2) A soma do quadrado de um número com o próprio número é 12. Calcule esse numero. (R: 3 e -4)
x² + x = 12
3) O quadrado menos o dobro de um número é igual a -1. Calcule esse número. (R: 1)
x²  – 2x = – 1
4) A diferença entre o quadrado e o dobro de um mesmo número é 80. Calcule esse número (R: 10 e -8)
x²  – 2x = 80
5) O quadrado de um número aumentado de 25 é igual a dez vezes esse número. Calcule esse número (R: 5)
x² + 25 = 10x
6) A soma do quadrado de um número com o seu triplo é igual a 7 vezes esse número. Calcule esse número. (R: 0 e 4)  x² + 3x = 7x
7) O quadrado menos o quádruplo de um numero é igual a 5. Calcule esse número      (R: 5 e -1)
x²  – 4x = 5
8) O quadrado de um número é igual ao produto desse número por 3, mais 18. Qual é esse numero? (R: 6 e -3)
x²   = 3x + 18
9) O dobro do quadrado de um número é igual ao produto desse numero por 7 menos 3. Qual é esse numero? (R: 3 e ½)      2x²  =  7x – 3
10) O quadrado de um número menos o triplo do seu sucessivo é igual a 15. Qual é esse numero?(R: 6 e -3)
x²  – 3(x + 1) = 15
11) Qual o número que somado com seu quadrado resulta em 56? (R: -8 e 7)
x  + x² = 56
12) Um numero ao quadrado mais o dobro desse número é igual a 35. Qual é esse número ? (R: -7 e 5)
x²  + 2x = 35
13) O quadrado de um número menos o seu triplo é igual a 40. Qual é esse número? (R: 8 e -5)
x²  – 3x = 40
14) Calcule um número inteiro tal que três vezes o quadrado desse número menos o dobro desse número seja igual a 40. (R: 4)     3x²  – 2x = 40
15) Calcule um número inteiro e positivo tal que seu quadrado menos o dobro desse número seja igual a 48. (R: 8)
x²  – 2x = 48
16) O triplo de um número menos o quadrado desse número é igual a 2. Qual é esse número? (R: 1 e 2)                   3x– x²= 2
17) Qual é o número , cujo quadrado mais seu triplo é igual a 40? (R: 5 , -8)
x²  + 3x = 40
18) O quadrado de um número diminuído de 15 é igual ao seu dobro. Calcule esse número.  (R: 5 e -3)
x²  – 15 = 2x
19) Determine um número tal que seu quadrado diminuído do seu triplo é igual a 28. (R: 7 e -4)
x²  – 3x = 28
20) Se do quadrado de um número negativo subtrairmos 7, o resto será 42. Qual é esse número?  (R: -7)
x²  – 7 = 42
21) A diferença entre o dobro do quadrado de um número positivo e o triplo desse número é 77. Calcule o número.

(R: 7)          2x²  – 3x = 77
22) Determine dois números ímpares consecutivos cujo produto seja 143. (R: 11 e 13 ou -11, -13)
  x(x + 2) = 143
23) Um azulejista usou 2000 azulejos quadrados e iguais para revestir 45m² de parede. Qual é a medida do lado de cada azulejo? (R:15 cm)       2000x = 45

  24) Há dois números cujo triplo do quadrado é igual a 15 vezes estes números. Quais são esses números? (R: 0 , 5)

       3 x²  = 15x    

CONTEÚDOS DE PROVA – 2º BIMESTRE – P1 – MAIO – 22/05 a 26/05

ANO:2017

DATA	HORÁRIO	DISCIPLINA	9º Ano       -     CONTEÚDOS
22/05 2ª feira	1ª aula	CIÊNCIAS (Química)	- Modelos Atômicos; - Número atômico e número de massa; - Íons. Obs: Estudar também pelas atividades interativas
23/05 3ª feira	1ª aula	CIÊNCIAS (Física)	-Função horária do espaço no movimento uniforme -Gráfico espaço x tempo Obs: Estudar também pelas atividades interativas
	2ª aula	ESPANHOL	- Interpretação de texto; - Verbos reflexivos: Caerse, Romperse, sentirse, quemarse, produtos de limpeza y higiene; - La consoante l, conjunción Sí.
24/05 4ª feira	2ª aula	INGLÊS	- Págs. 22 e 23 – might/ might not; - Págs. 24 e 25 – definite plans with will an be going to / probable plans with will probably/ possible plans with might; - Págs. 28 e 29 – review; - Pág. 30 – vocabulary; - Pág. 31 – would you like to...?, for invitations; - Pág. 32 – can/could (asking and making); - Págs. 34 e 35 – mini review, caderno, tradução.
	3ª aula	ARTE	- Capítulo 2- Coleções (p.52) Ritos e festas Ritmos brasileiros - Capítulo 3- Dialogo com o passado Arte e história- Tarsila do Amaral e a tropicália. Movimentos culturais- visões da história. Arte e memória- Pensar a arte (p. 74 e 75). ANOTAÇÕES DO CADERNO. ·
25/05 5ª feira	1ª aula	PORTUGUÊS	-Figuras de linguagem -Texto literário e não literário. -Tipos de textos literários: narrativo;lírico e dramático. -Escansão dos versos. -As funções exercidas pela palavra "Que". -Variação Linguística. -Oração subordinada substantiva. -Interpretação textual. Obs: Estudar também pelas atividades interativas
	3ª aula	GEOGRAFIA	- Capítulo 4 – Blocos Econômicos: América e Ásia Págs: 46 até 58; -Capítulo 5 – Fluxos Comerciais Páginas: 60 até 70. Obs: Estudar também pelas atividades interativas.
26/05 6ª feira	1ª aula	MATEMÁTICA	- Capítulo 3 – Equações do 2º grau - Capítulo 4 – Outros tipos de equações Obs: Estudar também pelas atividades interativas
	5ª aula	HISTÓRIA	- Livro Didático – História 9 – Pág. 68 à 85 - Capítulo 4 – 1919-1939: Duas décadas e, entre elas, a crise de 1929 A Europa destruída: O Impacto da Primeira Guerra Mundial O Capitalismo à bancarrota: “se nem tudo sucumbia, certo é que tudo adoecia” O espectro permanece vivo Obs: Estudar também pelas atividades interativas.

ATENÇÃO: A Ausência no dia de prova deve ser justificada, na orientação pedagógica, no prazo de até 24h da realização das provas. Após esse prazo, deverá ser efetuado o pagamento para a 2ª chamada na tesouraria ou na coordenação do colégio, não cabendo mais justificativas. 

FÍSICA-Lista de exercícios – equação horária do espaço

Lista de exercícios  – equação horária do espaço

01. (UTP) Numa determinada trajetória, um ponto material tem função horária: x = 10 – 2t (tempo em segundos e posição em metros). No instante t = 3 s, a posição do ponto será:
a) 6 m
b) 10 m
c) 4 m
d) 16 m
e) n.d.a.

---

02. (EESJC-SP) Uma partícula tem equação horária dos espaços dada por:
s = 100 – 20t     (SI)
a) Qual a trajetória da partícula?
b) Em que instante a partícula passa pela origem dos espaços?

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03. (UNITAU-SPe) 2,5 h) Um automóvel percorre uma estrada com função horária x = – 40 + 80t, onde x é dado em km e t em horas. O automóvel passa pelo km zero após:
a) 1,0 h
b) 1,5 h
c) 0,5 h
d) 2,0 h

---

04. Um móvel descreve um movimento de acordo com a função horária do espaço:
s = – 40 + 20t     (SI)
 Determine o instante que esse móvel passa pelo espaço s = 60 m.

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05. Um móvel descreve um movimento de acordo com a função horária do espaço:
s = 10 + 2t     (SI)
Determine o instante que esse móvel passa pelo espaço s = 30 m.

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06. O movimento de um móvel respeita a função horária do espaço:
s = – 100 + 5t     (SI)
Qual o instante em que esse móvel passa pelo espaço s = – 50 m.

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07. Em que instante, um corpo que descreve um movimento de acordo com a função horária do espaço abaixo, alcança o espaço 6 m?
s = 50 – 15t + t²     (SI)

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08. Determine o instante em que um automóvel que descreve um movimento sobre uma rodovia descrito pela função horária do espaço abaixo, passa pelo marco km 500?
s = 50 + 90t     (s em km e t em horas)

09. O gráfico abaixo representa o movimento de um objeto. A velocidade deste objeto no

instante de tempo 2 segundos é:

(A) 0,4 m/s        (B) 2,0 m/s        (C) 2,5 m/s       (D) 5,0 m/s      (E) 10,0 m/s

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Gabarito:

1)      4m

2)      5s

3)      0,5h

4)      5s

5)      10s

6)      10s

7)      4s e 11s

8)      5h

9)      C

QUÍMICA-ÍONS

1)O elemento químico Mg (magnésio), de número atômico 12, é um micronutriente indispensável para a realização de fotossíntese, sob a forma de íons Mg²⁺. Pode-se afirmar que o número de prótons e o número de elétrons presentes no íon Mg²⁺ são, respectivamente,

a) 2 e 2.

b) 2 e 10.

c) 10 e 10.

d) 10 e 12.

e) 12 e 10.

2)

(Unicastelo-SP)

Lítio (do grego lithos – pedra)

Foi descoberto por Johan August Arfwedson em 1817, no desenvolvimento de um processo de análise do mineral de fórmula LiAl(Si₂O₆). Posteriormente, descobriu-se lítio em outros minerais. Em 1818, G. Gmelin percebeu que os sais de lítio quando queimavam produziam chama vermelho-brilhante. O elemento lítio aparece em algumas águas minerais e em minerais como a lepidolita, o espodumênio, a petalita e outros. O isótopo natural ₆Li corresponde a 7,5% do total de lítio na natureza.

Na forma metálica, reage violentamente com a água, produzindo hidróxido de lítio, LiOH, liberando o gás hidrogênio, que é totalmente inflamável.

O lítio é usado há mais de 140 anos na medicina como antidepressivo e antirreumático. O carbonato de lítio (Li₂CO₃) é o princípio ativo de remédios para controle da psicose maníacodepressiva (PMD). O tratamento com sais de lítio é denominado litioterapia.

As pilhas de lítio recarregáveis são leves e oferecem alta densidade de carga. Utiliza-se a de lítio-iodo em marca-passos. (Delmo Santiago Vaitsman et al. Para que servem os elementos químicos, 2001. Adaptado.)

Em todos os compostos de lítio indicados no texto, esse elemento encontra-se sob a forma de:

a) cátion monovalente.

b) átomo neutro.

c) ânion bivalente.

d) ânion monovalente.

e) cátion bivalente.

3)

Os íons Ba⁺² e I^–1 apresentam em comum o fato de que ambos:

a) possuem o mesmo número atômico.

b) possuem a mesma massa atômica.

c) foram produzidos pela perda de elétrons a partir do estado fundamental do átomo de cada um dos elementos químicos citados.

d) possuem o mesmo número de elétrons.

e) foram produzidos pelo ganho de elétrons a partir do estado fundamental do átomo de cada um dos elementos químicos citados.

4)

(Udesc) Um íon de carga +2 possui 33 elétrons. O seu número de nêutrons é duas unidades maior que o número de prótons. O número de massa do elemento correspondente será:

a) 37

b) 33

c) 35

d) 72

e) 31

5)

O símbolo para o íon cálcio, Zn²⁺, indica que:

I. é um cátion;

II. possui dois prótons a mais que o respectivo átomo neutro;

III. ganhou dois elétrons em relação ao átomo neutro;

Assinale a alternativa que indica as afirmações corretas:

a) I.

b) II.

c) III.

d) I e II.

e) II e III.

GABARITO
1-E
2-A
3-D
4-D
5-A

QUÍMICA-NÚMERO ATÔMICO E NÚMERO DE MASSA

1)

Indique o número de prótons, nêutrons e elétrons que existem, respectivamente, no átomo de mercúrio ₈₀²⁰⁰Hg:

a) 80, 80, 200.

b) 80, 200, 80.

c) 80, 120, 80.

d) 200, 120, 200.

e) 200, 120, 80.

2)

O átomo de um elemento químico possui 83 prótons, 83 elétrons e 126 nêutrons. Qual é, respectivamente, o número atômico e o número de massa desse átomo?

a) 83 e 209.

b) 83 e 43.

c) 83 e 83.

d) 209 e 83.

e) 43 e 83.

3)Qual o número de massa (A) de um átomo de cálcio (Z = 20) com 20 nêutrons?

4)Dentre as espécies químicas:

₅B⁹ ₅B¹⁰ ₅B¹¹           ₆C¹⁰ ₆C¹² ₆C¹⁴

as que representam átomos cujos núcleos possuem 6 nêutrons são:
a) ₆C¹⁰ ₆C¹² 
b)  ₅B¹¹ ₆C¹² 
c) ₅B¹⁰ ₅B¹¹         
d) ₅B⁹ ₆C¹⁴
e) ₅B¹⁰ ₆C^{14
5) Quantos elétrons possui um átomo de massa 202 e 90 prótons?}       

6)( ERSHC-2012 ) Um átomo X , identificado como de bário, possui 56 prótons. A alternativa verdadeira é :

a) seu símbolo é Ba, e possui 6 camadas eletrônicas completamente cheias.

b) seu símbolo é  B , e possui 6 camadas eletrônicas completamente cheias.

c) seu símbolo é Ba, e possui 6 camadas eletrônicas , algumas cheias, outras semipreenchidas

d) seu símbolo é Br, e possui 6 camadas eletrônicas , algumas cheias, outras semipreenchidas.

e) Nenhuma alternativa 

7) (UFMG - 76) O átomo de zircônio, de número atômico 40 e número de massa 91, é constituído de:

a) 40 prótons, 51 nêutrons e 40 elétrons.                      

b) 40 prótons, 40 nêutrons e 51 elétrons.                       

c) 51 prótons, 51 nêutrons e 40 elétrons.

d) 91 prótons, 40 nêutrons e 40 elétrons.

e) n. r. a.

8)Os números atômico, de massa e de nêutrons de um átomo são expressos respectivamente por (3x + 5), (8x) e (6x – 30).  Determine os números de prótons e nêutrons desse átomo.

9)
(FUVEST) O átomo constituído de 17 prótons, 18 nêutrons e 17 elétrons, possui número atômico e número de massa igual a: a)  17 e 17
b) 17 e 18
c) 18 e 17
d)  17 e 35
e) 35 e 17
10)O elemento sódio possui 11 prótons e 12 nêutrons, qual seu número de massa (A)?”.

GABARITO
1-C
2-A
3-A=40
4-B
5-90
6-C
7-A
8-P=80   N=120
9-D
10-A=23

Revisão (Português)

Algumas atividades de revisão da disciplina de Língua Portuguesa.

Alunos, percebam que alguns exercícios já contém a resposta conforme foram desenvolvidas em sala conjuntamente.

Só para relembrá-los, já foram repassados outros exercícios de revisão em aulas anteriores,sendo assim, estes exercícios são apenas uma pequena parte de tudo o que já foi desenvolvido em classe.


Copiem, estudem, pois amanhã eu olharei estes exercícios no caderno de cada um de vocês, já que se trata de conteúdo de prova.

Tipos de variação linguística.

São formas diferentes de se falar a mesma língua, no nosso caso, a Língua Portuguesa.

Variação Situacional – depende da ocasião que envolve o ato comunicativo. Adequamos nossa linguagem ao nosso interlocutor e à situação de comunicação. Isto é, usamos diferentes roupagens no nosso discurso. Para falar com nossos amigos uma, para falar com nossos pais ou professores outra e assim sucessivamente. Para cada grupo (interlocutor) um jeito de falar. Essa diferença se dá principalmente na língua falada.

Variação Sociocultural – cada grupo, influenciado pelas características do meio (idade, sexo, nível de escolaridade, condições econômicas do falante), emprega uma linguagem específica. Por exemplo, os jovens, normalmente, usam gírias, os habitantes de comunidades afastadas, quilombolas, ciganos… usam palavras e expressões típicas do meio em que vivem e que representam suas necessidades comunicativas, muitas vezes, essa diferença se dá pela falta de escolarização do indivíduo, pelo não aprendizado da norma culta da língua.

 Variação regional (Geográfica)  – depende do lugar, região, ou seja, o carioca fala diferente do piauiense, do maranhense, do gaucho, etc. Essa variação pode ocorrer tanto no vocabulário (mandioca, aipim, macaxeira…) quanto na pronúncia (têlêfone, telefone, bunitu, bonito, porta, porrta…). São os falares ou dialetos regionais que representam a diversidade cultural do nosso imenso país.

Variação Histórica – depende do tempo, época. Hoje, nós falamos e escrevemos distinto dos piauienses de 1910. São outros tempos, outras necessidades comunicativas. A língua é dinâmica e evolui com a sociedade. Surgem novas palavras, novas expressões, e até novos significados para velhas expressões.

Carmem Sueli

1) Qual o tipo de variação encontrada nas frases abaixo?Explique.

a)      Dê uma bergamota para mim.

Variação regional :tangerina. É um tipo de variação que é utilizada em uma determinada região. Por exemplo aqui em corumbá se utiliza tangerina em outros lugares mexerica.

b)      O aluno vai apresentar uma palestra e utilizará da linguagem formal.

Variação situacional (explicar)

c)      O advogado sentado à mesa e conversando com seus amigos.

Varição situacional (explicar)

d)     Que tristeza ! Pegaram a minha quadrada.

Variaão regional (explicar)

e)      Ocê vai cum nóis lá?

Variação sociocultural (explicar)

f)       Parei para escutar. As palavras jorravam de um Ford de bigode. Quem as proferia era um senhor idoso, terno escuro, fisionomia respeitável, alterada pela indignação. Quem as recebia era um garotão de camisa esporte, dentes clarinhos emergindo da floresta capilar, no interior de um fusca. Desses casos de toda hora: o fusca bateu no Ford. Discussão. Bate-boca. O velho usava o repertório de xingamento de seu tempo e de sua condição:

 BILTRE!- O que?

– Biltre! Sacripanta! (corrupto)

– Traduz isso para o português.

-Traduzo coisa nenhuma. Além do mais, charro! Onagro!(grosseiro)(lento

Variação temporal (explicar)

2)Analisando os enunciados que seguem, explique a diferença de funções demarcadas por meio do vocábulo “que”:

a) Desejamos que você seja feliz.

 b) Chegaram os alunos que participaram das competições.

Pronome relativo: substantivo concreto

c)Outros estudos mostraram que o suco de frutas cítricas ajuda a reduzir o colesterol em até 70%”.

Conjunção integrante

d)“Eis que eu era, um homem sem critérios que gostava de experimenta um maior contato com a vida”. (Márcio Souza)

e) Os jogadores que foram convocados já se apresentaram ao técnico.

Pronome relativo: substantivo concreto

f) A que fatos você se refere?

Pronome interrogativo

g)Que livro você leu nessas férias? (=qual) Que ideia maluca!

Pronome interrogativo

Pronome exclamativo

h) É tão delicada que a todos encanta

conjunção consecutiva

i) Só lhes peço que sejam mais atenciosos.

Conjunção integrante (verbo antes)

j) Saio daqui a pouco, que parou de chover.

Conjunção causal

k) Só te peço que estudes e critique menos.

Conjunção integrante

l) Sou mais alto que minha mãe.

Conjunção comparativa

História

Boa Tarde Meus Queridos

Conforme havia mencionado, segue arquivo com exercícios de revisão para P2.
Façam no caderno para terça-feira(04/04).
Bons estudos

Luciano
https://drive.google.com/open?id=0B-tVePpJlxRqeC04WmwxT0E0X3c