CONTEÚDOS E HORÁRIOS DE RECUPERAÇÃO SEMESTRAL I - 9º ANO

HORÁRIO DE RECUPERAÇÃO SEMESTRAL I / PROVAS - TURMA 9º ANO
		Horário	2ª feira	3ª feira	4ª feira	5ª feira	6ª feira
9º Ano	1ª	7h às 7h50	CIÊNCIAS (QUÍMICA)	CIÊNCIAS (FÍSICA)	MATEMÁTICA	----------	MATEMÁTICA (PROVA)
	2ª	7h55 às 8h45	MATEMÁTICA	PORTUGUÊS	MATEMÁTICA	INGLÊS (PROVA)	CIÊNCIAS (PROVA)
	3ª	8h50 às 9h40	MATEMÁTICA	GEOGRAFIA	PORTUGUÊS (PROVA)	ERE	ESPANHOL (PROVA)
	4ª	10h às 10h50	PORTUGUÊS	PORTUGUÊS	INGLÊS	GEOGRAFIA (PROVA)	--------
	5ª	10h50 às11h40	PORTUGUÊS	HISTÓRIA	HISTÓRIA (PROVA)	ARTE (PROVA)	--------

CONTEÚDOS DE RECUPERAÇÃO SEMESTRAL I - 2017

DISCIPLINA	9º Ano - CONTEÚDO
Português	- Figuras de linguagem -Texto literário e não literário. - Tipos de textos literários: narrativo;lírico e dramático. - Escansão dos versos. - As funções exercidas pela palavra "Que". - Variação Linguística. - Oração subordinada substantiva. - Oração subordinada adjetiva. - Oração subordinada adverbial. - Interpretação textual.
História	- Livro Didático – História 9 – Pág. 86 à 113 - Capítulo 5 – Brasil nas Décadas de 1930 e 1940: Revolução, Democracia e Ditadura. - Política e Economia no Brasil dos anos de 1930 e 1940 - Cultura: Da Semana da Arte Moderna À Grande Paixão Nacional - O Brasil Durante a Segunda Guerra Mundial
Geografia	- Capítulo 1 – Globalização. Pág.: 10 até 21. - Capítulo 5 -  Fluxos comerciais. Pág.: 60 até 70 - Capítulo 6 -  Fluxos de mercadorias. Pág.: 71 até 79.
Inglês	- Simple past, past continuous, will, be goin to, would you like to...?, can, could, gerunds as subjects, gerunds ad objects, too, either, vocabulary, translate.
Matemática	- Radicais: simplificação; operações e racionalização de denominadores. - Equação do 2º grau e outros tipos de equações. - Teorema de Tales; semelhança de triângulos e teorema de Pitágoras.
Ciências   (Fís./ Quím.)	Química - capítulo 3 - Sistemas homogêneo e heterogêneo - Capítulo 4 - Representação do Elemento Químico Física – Capítulo 2 - Unidades e Medidas(SI) - Transformação de Unidades  - Velocidade Escalar Média
Espanhol	- Interpretação de texto, - Verbos reflexivos: Caerse, Romperse, sentirse, quemarse, produtos de limpeza y higiene.
Arte	Capítulo – 4 (p. 78 a 94) - O teatro através dos tempos  Expressões teatrais na história Teatro, a arte do efêmero. Remontagens contemporâneas da tragédia grega Teatro como ferramenta da educação social Leitura encenada. ANOTAÇÕES DO CADERNO.

Corumbá, 28 de junho de 2017.

COMUNICADOS IMPORTANTES

        Prezados Pais ou Responsáveis,

       Informamos que hoje dia 28/06 (4ª feira), estamos finalizando as nossas atividades pedagógicas, e que realizaremos o Conselho de Classe para que possamos divulgar os resultados no dia 01 de julho (sábado), a partir das 9h da manhã, teremos uma semana de Recuperação Semestral I, os conteúdos já foram disponibilizados aos alunos através dos murais na escola.

       Neste 1º Semestre, queremos agradecer pela confiança aos nossos trabalhos pedagógicos, estamos encerrando uma parte de nossos compromissos, acreditamos que cumprimos uma etapa da nossa missão de educar, realizada com muita dedicação, empenho e responsabilidade, ainda não finalizamos os nossos trabalhos, pois existem desafios para os nossos alunos os quais deverão ser superados, entendemos que cada aluno possui o seu verdadeiro talento, capacidade e habilidade; sabemos que a aprendizagem se constrói gradativamente, no seu devido tempo, através da colaboração e acompanhamento de cada um dos senhores, o sucesso do nosso aluno é fruto de um trabalho de parceria, por isso contamos sempre com o seu apoio, confiança e fidelidade.

       

           Para fins de organização dos alunos e dos senhores, seguem algumas informações de datas:

*Dia 01/07 a 18/07 – Aos Aprovados neste 1º semestre – Recesso escolar (Férias).

*Dia 01/07 (Sábado) – Divulgação dos Resultados do 1º semestre e entrega de horário de aulas e Provas de Recuperação Semestral I.

* Dia 03/07 até 08/07 – Início e término da Recuperação Semestral I.

* Dia 19/07 (4ª feira) – Retorno às aulas (3º bimestre).

Quaisquer dúvidas, estaremos à disposição para atendê-los.

        A nossa visão como Colégio salesiano é sempre “educar com amor, com excelência e compromisso”, buscando sempre melhorias na qualidade de ensino.

                                                                                             Atenciosamente.

                                                                           A Coordenação Pedagógica.            

ORIENTAÇÕES PARA ENTREGA DE TRABALHO DE ARTE, RELIGIÃO E EDUCAÇÃO FISICA

SEGUE ABAIXO AS ORIENTAÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DO TRABALHO DAS DISCIPLINAS DE ARTE, RELIGIÃO E EDUCAÇÃO FÍSICA.

DATA DE ENTREGA: 26/06/2017

PARA OS ALUNOS QUE NÃO TIVERAM NENHUMA PARTICIPAÇÃO NA FESTIVIDADE JUNINA DA ESCOLA (DANÇAS REGIONAIS, OU A CONTRIBUIÇÃO DE 10 REAIS) DEVE REALIZAR UM TRABALHO COMO NOTA DE T2, PARA AS 3 DISCIPLINAS CITADAS ACIMA. NO TRABALHO DEVE CONTER: UMA PESQUISA SOBRE AS DANÇAS REGIONAIS QUE FORAM APRESENTADAS NA SAPOLÂNDIA. 

REGIÃO NORTE- CARIMBÓ

REGIÃO NORDESTE- BAIÃO

REGIÃO SUL-CHIMARRITA

REGIÃO SUDESTE- MINEIRO-PAU

REGIÃO CENTRO- OESTE- SIRIRI

OBSERVAÇÃO: O TRABALHO PODE SER FEITO MANUAL ( ESCRITO TODO A MÃO), OU DIGITADO, IMPRESSO E COM CAPA.

FÍSICA -PFD

1) Sobre uma partícula P agem quatro forças, representadas na figura abaixo. O módulo da força resultante sobre a partícula é de:,

             

2)  Na figura que se segue estão representadas as únicas forças que agem no bloco homogêneo de massa igual a 2 kg.

Considere:
de intensidade igual a 2N
de intensidade igual a 3N.

O valor do módulo da aceleração que o bloco adquire, em m/s², vale
3) Uma única força agindo sobre uma massa de 2,0 kg fornece a esta uma aceleração de 3,0
m/s². A aceleração,em m/s², produzida pela mesma força agindo sobre uma massa de 1 kg é
a) Zero.                              
b) 1,5.                                 
c) 3,0.                                       
d) 6,0. 
4)Durante a partida, uma locomotiva imprime ao comboio (conjunto de vagões) de massa 2,5 × 10⁶ kg uma aceleração constante de 0,05 m/s².
a) Qual é a intensidade da força resultante que acelera o comboio?

5)Um corpo com massa de 5 kg é submetido a uma força de intensidade 25N. Qual é a aceleração que ele adquire?

6)Um corpo com massa de 60 kg está na superfície do planeta Marte, onde a aceleração da gravidade é 3,71 m/s² . De acordo com esses dados, responda:

a) Qual é o peso desse corpo na superfície de Marte?

b) Suponha que esse mesmo objeto seja trazido para a Terra, onde g = 9,78 m/s², qual será o seu peso?

7) Duas forças perpendiculares entre si, de forças 3N e 4N, estão aplicadas em umas partículas. Determine a força resultante. 

8) Calcule a aceleração adquirida por um bloco de pedra sabendo que sua massa é de 250 Kg e foi aplicada uma força de 2m/s².
9) Qual é a força aplicada a um corpo de 40 Kg de massa, quando aplicamos uma aceleração de 8 m/s²?

10) Represente as duas forças aplicadas a um corpo de 10Kg , sabendo que uma das forças (F1) vale 20N e a outra (F2) 45N. As duas forças tem o mesmo sentido e mesma direção.

11) Duas forças concorrentes atuam num corpo. uma delas vale 8N e a outra vale 6N. Calcule a intensidade de força resultante. Represente a força resulatante.

12) Represente e Calcule a intensidade da força resultante que atua num corpo de 4Kg de massa sabendo que ele está sujeito a uma aceleração de 5m/s². As forças que atuam neste corpo valem F1=30N e F2=45N. Ambas tem mesma direção e sentidos opostos.

Horário e Conteúdos de Provas - P2 - JUNHO

  MISSÃO SALESIANA DE MATO GROSSO

COLÉGIO SALESIANO DE SANTA TERESA

CONTEÚDOS DE PROVA – 2º BIMESTRE – P2 – JUNHO – 22/06 a 28/06

ANO:2017

DATA	HORÁRIO	DISCIPLINA	9º Ano   A  -   CONTEÚDOS
22/06 5ª feira	1ª aula	PORTUGUÊS	- Figuras de linguagem. - Texto literário e não literário. - Tipos de textos literários: narrativo; lírico e dramático. - Escansão dos versos. - As funções exercidas pela palavra "Que". - Variação Linguística. - Oração subordinada substantiva e Classificação. - Oração subordinada adjetiva e Classificação. - Oração subordinada adverbial e Classificação. - Interpretação textual.
	3ª aula	GEOGRAFIA	- Capítulo 6 – Fluxos de Mercadorias. Págs.: 71 até 79. - Capítulo 7 – Fluxos Populacionais. Págs.: 80  até onde parar a explicação e for marcado em aula.
23/06 6ª feira	1ª aula	MATEMÁTICA	- Teorema de Tales. - Polígonos e triângulos semelhantes. - Homotetia: ampliação ou redução de figuras. - Teorema de Pitágoras.
	5ª aula	HISTÓRIA	•Livro Didático – História 9 – Pág. 86 à 113 •Capítulo 5 – Brasil nas Décadas de 1930 e 1940: Revolução, Democracia e Ditadura •Política e Economia no Brasil dos anos de 1930 e 1940 •Cultura: Da Semana da Arte Moderna À Grande Paixão Nacional •O Brasil Durante a Segunda Guerra Mundial
26/06 2ª feira	1ª aula	CIÊNCIAS (Química)	- Número atômico e número de massa - Íons - Tabela periódica
27/06 3ª feira	1ª aula	CIÊNCIAS (Física)	- Tipos de força - Força peso - Força resultante - 1º LEI DE NEWTON
	2ª aula	ESPANHOL	- Interpretação de texto; - Verbos no presente do subjuntivo, hablar, comer y escribir.
28/06 4ª feira	2ª aula	INGLÊS	- Gerund as subjectives, Gerund as object; vocabulary.
	3ª aula	ARTE	CAPITULO - 4 - O teatro através dos tempos (págs. 78 a 94) - Expressões teatrais na história; - Teatro, a arte do efêmero; - Remontagens contemporâneas da tragédia grega; - Teatro como ferramenta da educação social; - Leitura encenada.

ATENÇÃO: A Ausência no dia de prova deve ser justificada, na orientação pedagógica, no prazo de até 24h da realização das provas. Após esse prazo, deverá ser efetuado o pagamento para a 2ª chamada na tesouraria ou na coordenação do colégio, não cabendo mais justificativas. 

FÍSICA-LEIS DE NEWTON

1)(FAU.S.J.CAMPOS) Se você empurrar um objeto sobre um plano horizontal que imagina tão polido como para não oferecer nenhuma oposição ao movimento, você faz com que ele se movimente com uma certa intensidade. No momento em que você solta o objeto:
a) ele pára imediatamente.
b) diminui a intensidade da sua velocidade até parar.
c) continua se movimentando, mantendo constante a sua velocidade vetorial.
d) pára após uma repentina diminuição da intensidade de sua velocidade.
e) n.r.a.

2) (EFOA-MG) Dos corpos destacados, o que está em equilíbrio é:
a) a Lua movimentando-se em torno da Terra.
b) uma pedra caindo livremente.
c) um avião que voa em linha reta com velocidade constante.
d) um carro descendo uma rua íngreme sem atrito.
e) uma pedra no ponto mais alto, quando lançada verticalmente para cima.

3) (STA.CASA) Não é necessário a existência de uma força resultante atuando:
a) quando se passa do estado de repouso ao de movimento uniforme.
b) para manter um objeto em movimento retilíneo e uniforme.
c) para manter um corpo em movimento circular e uniforme.
d) para mudar a direção do movimento de um objeto, sem alterar o módulo da sua velocidade.
e) em nenhum dos casos anteriores.

4) (ITA) Um corpo é impulsionado, no vácuo, sobre um plano horizontal, sem atrito, por uma força paralela ao plano, que atua instantaneamente sobre ele. Neste caso, pode-se concluir que:
a) o corpo adquire movimento uniformemente acelerado, no qual permanece indefinidamente.
b) o corpo segue em equilíbrio.
c) durante o movimento, não atua força sobre o corpo.
d) o corpo possui movimento retardado.
e) o corpo adquire movimento retilíneo uniforme a partir do repouso.

5) (PUC-SP) Quando um corpo está dotado de movimento retilíneo uniforme a resultante das forças que sobre ele atuam é:
a) constante não nula.
b) nula.
c) função crescente do tempo.
d) função decrescente do tempo.
e) nada se pode afirmar.

6)Um corpo de massa 4,0 kg encontra-se inicialmente em repouso e é submetido a ação de uma força cuja intensidade é igual a 60 N. Calcule o valor da aceleração adquirida pelo corpo.

7)Sobre um corpo de massa igual a 20 kg atuam duas forças de mesma direção e sentidos opostos que correspondem a 60 N e 20 N. Determine a aceleração em que esse objeto movimenta-se.

a) 1 m/s²

b) 2 m/s²

c) 4 m/s²

d) 6 m/s²

e) 8 m/s²

⁸⁾(UEL-PR) Um corpo de massa m é submetido a uma força resultante de módulo F, adquirindo aceleração a. A força resultante que se deve aplicar a um corpo de massa m/2 para que ele adquira aceleração 4a deve ter módulo:

a) F/2

b) F

c) 2F

d) 4F

e) 8F

9)(CARLOS CHAGAS) Um corpo de massa igual a 2,0kg, que pode deslizar sobre uma superfície plana, está sujeito a um sistema de forças representado abaixo. Sabendo-se que nenhuma outra força atua sobre o corpo, qual a intensidade da sua aceleração?
a) 2,5 m/s²                                        d) 1,0 m/s²
b) 2,0 m/s²                                        e) 0,5 m/s²
c) 1,5 m/s²

10) (CESESP) Um corpo de 4kg de massa está submetido à ação de uma força resultante de 15N. A aceleração adquirida pelo corpo na direção desta resultante é em m/s²:
a) 2,25                                            d) 2,85
b) 1,35                                            e) 3,75
c) 4,25

11) (AEU-DF) Um bloco de 5kg que desliza sobre um plano horizontal está sujeito às forças F = 15N, horizontal para a direita e f = 5N, força de atrito horizontal para a esquerda. A aceleração do corpo é:
a) 2 m/s²                                       d) 7
b) 3 m/s²                                       e) 10
c) 5 m/s²

^{12)(PUC) Quando a resultante das forças que atuam sobre um corpo é 10N, sua aceleração é 4m/s2. Se a resultante das forças fosse 12,5N, a aceleração seria de:
a) 2,5 m/s2                                        d) 2 m/s2
b) 5,0 m/s2                                        e) 12,5 m/s2
c) 7,5 m/s2}

^{13)(UFU-MG) Uma força de 3,0N e outra de 4,0N, perpendiculares, atuam sobre uma massa de 10kg. Se o objeto parte do repouso, sua velocidade, ao final de 4,0s, em m/s, será:
a) 10,0                  b) 8,0                    c) 2,8                    d) 2,0                    e) 0,4}

^{14) Um corpo de 2,0 kg de massa é submetido à ação simultânea e exclusiva de duas forças de intensidade iguais a 6 N e 8 N, respectivamente. Determine o menor e o maior valor possíveis para a aceleração desse corpo.} 

^{15)O gráfico mostra o módulo da aceleração de um carrinho em função do módulo da força que lhe é aplicada. Qual a massa do carrinho
http://www.cefetsp.br/edu/okamura/2_lei_newton_exercicos_fixacao_files/image001.jpg}

^{16) Um corpo de massa igual a 2,0 kg, que pode deslizar sobre uma superfície plana, está sujeito a um sistema de forças, representando na figura. Sabendo que sobre o corpo não atua nenhuma outra força, qual a aceleração escalar do corpo?
Um corpo de massa igual a 2,0 kg, que pode deslizar sobre uma superfície plana, está sujeito a um sistema de forças, representando na figura. Sabendo que sobre o corpo não atua nenhuma outra força, qual a aceleração escalar do corpo?
     http://www.cefetsp.br/edu/okamura/2_lei_newton_exercicos_fixacao_files/image005.jpg}